Práctica: Línea del Tiempo

     En esta entrada voy a publicar la práctica de la Línea del Tiempo. He elegido esta práctica y no la del Árbol genealógico porque pensé que sería buena idea hacer una línea del tiempo sobre la historia de Elche. Así que sí, como imaginaréis soy de Elche y estoy enamorada de mi ciudad. No es una ciudad pequeña, pero no tan grande ni agobiante como Alicante. Es una ciudad perfecta con un encanto muy especial. Además, pienso que esta práctica puede ser a la vez muy lúdica, pues en realidad, realizándola he podido conocer más cosas de mi ciudad que al fin y al cabo, son parte de la historia. 

     Por este motivo, pienso que esta actividad podría ser perfecta para trabajar en primaria haciendo uso de las TIC, ya que puede ser muy motivante, ya que los niños podrían elegir el tema que más les gustase y además de ser interactiva, ayudaría a desarrollar habilidades de búsqueda y selección de información. En definitiva, pienso que es una actividad que puede adaptarse de muchas maneras y ser muy útil. 

     Para la realización de la Línea del tiempo he utilizado la aplicación Tiki-Toki que es muy sencilla de utilizar y además, está en inglés, por lo que también se practica el inglés. Al principio no sabía muy bien como utilizarla, vi un tutorial en youtube de unos 5 minutos y sin problemas. ¡Es sencillísimo y muy rápido! Además, esta aplicación se centra mucho en la estética y a la vista queda una Línea del tiempo muy bonita. 

     

El link para acceder a mi Línea del tiempo con título, HISTORIA DE ELCHE, es el siguiente: https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/822870/Historia-de-Elche/ 

Sesión 7/04/2017: "La organización de las TIC en los centros de primaria. Plan TIC".

     ¡Buenas tardes! En la clase de hoy nuestras compañeras Alba, Maite, Maria José, Maricarmen y Cristina han expuesto su tema a la clase. La verdad es que el tema ha sido muy interesante. "La organización de las TIC en los centros de primaria. Plan TIC". Creo que este tema se complementa muy bien con el anterior, el de la competencia digital del profesorado, porque una vez visto lo importante que es la formación del profesorado, también lo es la organización de estas nuevas tecnologías, pues el centro debe realizar un plan para ello. 

     Como bien han dicho nuestras compañeras, han habido cambios en el sistema educativo, y por lo tanto, las necesidades educativas son diferentes, por lo tanto, el proceso de enseñanza/aprendizaje deberá adaptarse a estos cambios. En la actualidad hay nuevas tecnologías y nuevos recursos que pueden ser de gran ayuda para la enseñanza, pues con ellas conseguimos más interacción, interés y participación por parte del alumnado. Además, estas nuevas tecnologías facilitan el trabajo colaborativo y de investigación entre los alumnos. Las nuevas tecnologías posibilitan el pensamiento libre de cada alumno. 

      Algunos de estos nuevos recursos serían las pizarras digitales o los ordenadores portátiles, cada vez más presentes y necesarios en la educación, posibilitando nuevas formas de aprendizaje como la virtual, a distancia...

        Pero como hemos visto en la exposición, todo esto necesita ser llevado a cabo a través de un plan TIC, incluido en el plan educativo de centro, a partir del cual se establecen las pautas que deben seguirse para la inclusión de estas nuevas tecnologías en el aula. Así, deberemos hacer uso del marco normativo en relación a las TIC y modelos organizativos y curriculares, vistos en clase. 

        Algunos de los modelos básicos de organización de las TIC son: 

• Talleres y rincones 
• Departamentos de actividades complementarias y extraescolares
• Centros de recursos

     Además, las compañeras han hablado de la importancia de un coordinador de las TIC y  de las características que deben tener, que son las siguientes.

• Atractivas
• De fácil acceso
• Dinámicas
• Flexibles
• Efectivas

     Por otro lado, han dado experiencias como referencia (Aula 365, GenMagic, Jueduland, Portal de educación Zona alumnos de primaria..) y también han hablado de algunos colegios que utilizan las nuevas tecnologías, como por ejemplo El Canizal o Nuestra Señora del Lorenzo.  

     Por último, creo que la exposición ha sido muy completa y original, ya que además han propuesto actividades de aprendizaje muy interesantes, la de un viaje a Madrid con un mapa interactivo. 

    

Práctica: PODCAST

     ¡Buenas tardes! En esta entrada, voy a publicar la práctica que consistía en la realización de un Podcast. Me gusta mucho ir al cine, por ello, pensé en realizar el Podcast sobre cine, simulando un programa de radio con nombre inventado "OpinaRadio" en el cual realizaría un resumen de 5 películas que están actualmente en cartelera para llevar a cabo un ranking y ver cúal de estas películas era la más valorada por el "público". El resultado es el siguiente:

     Para la elaboración del Podcast he empleado la aplicación Spreaker Studio, ya que después de una valoración de algunas otras páginas, me decanté por ella al ver que era muy sencilla de emplear. Este es el logo de la aplicación: 

Sesión 5/04/2017: La competencia digital del profesorado (Modelo Tpack)

     En la sesión de hoy hemos comenzado con las exposiciones de los temas del libro de teoría "Nuevos escenarios Digitales". El primer tema es el de La competencia digital del profesorado (El modelo Tpack) y ha sido expuesto por nuestras compañeras, Alba, Almudena, Paula, Ana y Natalia. 

     Este tema la verdad que ha sido muy interesante, pues han hablado de las habilidades informáticas o formación digital que debe tener un buen profesorado. Pues, como sabemos, la sociedad está avanzando, y las TIC han ganado importancia en muchos ámbitos, uno de ellos la escuela, y por este motivo, el profesorado debe estar actualizado y formado para integrar las nuevas tecnologías en el aula. Este hecho, nos permite avanzar también en cuanto a la forma de enseñar e innovar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, dejando a un lado la educación tradicional. 

     Como bien han dicho nuestras compañeras, la utilización de las TIC en clase no asegura el cambio en educación, ya que un profesor puede estar formado en estas competencias digitales pero no emplearlas de forma adecuada. Con esto, lo que pienso que han querido transmitirnos las compañeras es que las TIC son una oportunidad de cambio en el sistema educativo y debemos conocerlas y emplearlas de forma responsable para propiciar una educación donde la creatividad, la participación y la práctica sean las bases del conocimiento. 

     Por tanto, algunas funciones que debe tener el profesor en el aula sería:

• Supervisores académicos
• Desarrolladores de cursos y materiales

     Por otro lado, en esta clase he podido conocer qué es el modelo Tpack, fruto de una investigación de 2006 que trata de integrar en el aula los contenidos, junto con lo pedagógico y tecnológico. Por lo tanto, este método nos serviría para integrar las tecnologías en las aulas siguiendo una serie de pautas para hacerlo de la mejor manera posible. Según este modelo el profesor debe tener los siguientes conocimientos: 

• Conocimiento de contenidos
• Conocimiento pedagógico
• Conocimiento tecnológico
• Conocimiento pedagógico de contenido
• Conocimiento tecnológico de contenido
• Conocimiento tecnológico pedagógico

     Por último, me gustaría decir que las compañeras han hecho una muy buena presentación fomentando la participación con preguntas y debates y haciendo que el tema resultase de fácil comprensión. Además, el vídeo que han puesto del sistema educativo actual no sirve para nada me ha gustado mucho. 

     Después de la exposición, hemos valorado a nuestras compañeras y hemos hablado de la relevancia que tiene este tema, pues nosotros seremos los docentes del futuro y debemos formarnos en las tecnologías, mientras que en la universidad realmente no nos enseñan a ello.

Sesión 31 de Marzo

En esta sesión, Virgilio nos explicó las dos prácticas que deberíamos de hacer, ya nombradas en la sesión anterior. Un Podcast y un Árbol genealógico o Línea del tiempo.

El Podcast como sabemos es un archivo de audio. El tema es de libre elección, por ejemplo: un programa de radio, un programa de chistes, hablar sobre el cine o cualquier tema que nos guste. Yo creo que lo haré de cine, una especie de programa donde hable de las últimas películas de cartelera, dando mi opinión o haciendo una crítica sobre estas. Además, nos facilitó una serie de programas para poder hacerlo. 

Al igual con el Árbol Genealógico o la Línea de tiempo. El árbol genealógico como ya sabemos, es realizar una especie de árbol a partir de las generaciones pertenecientes a mi familia. La verdad es que suena divertido, pero la Línea del Tiempo también puede serlo, ya que el tema es de libre elección y me gustaría hacerlo o bien de la historia de mi ciudad, Elche, con acontecimiento importantes o curiosos o también de la historia de Zara del grupo inditex, por ejemplo, ya que la moda me gusta mucho y creo que Amancio Ortega con su esfuerzo consiguió ser uno de los empresarios más importantes del momento. 

En la segunda parte de la clase, una vez explicadas las dos prácticas, realizamos en clase un debate sobre la situación de probreza de España después de la visualización de dos vídeos que hemos podido ver anunciando en la televisión, "pan con pan" y "la abuela no tiene hambre". ¿Cómo hemos llegado a esta situación? ¿Por qué 1 de cada 3 niños sufren la pobreza? Nos preguntaba Virgilio. 

Entonces, elaboramos una lista con todos los términos que creíamos que estaban relacionados. Algunos de ellos son, desigualdad social y económica, crisis, pocas ayudas del gobierno, recortes, burbuja económica, mala administración del dinero por parte del Estado, corrupción...

Con todos estos términos llegamos a la conclusión de que nosotros somos los que hemos elegido ese gobierno, por lo tanto, ¿Por qué los hemos elegido? Hablábamos así de falta de cultura política, falta de criterio propio, de espíritu emprendedor y ganas por cambiar las cosas. 

Y como la gran mayoría de cosas de esta vida, la solución está en la educación, la labor de los maestros es muy importante, ya que debe crear unos alumnos pensantes, unos alumnos que no se conformen con cualquier cosa y luchen por sus principios. Porque no somos marionetas y quizás si nos impusiéramos y lucháramos por lo que queremos, tal vez lo conseguiríamos, pero solo sabemos quejarnos del gobierno y echarles la culpa a ellos, cuando los que tenemos la solución de cambiar las cosas somos nosotros.