Sesión 26 de Abril "Las TIC y la educación inclusiva"

     En la sesión de hoy, nuestros compañeros han realizado la presentación de "Las TIC y la educación inclusiva", un tema, que a mí sinceramente me ha gustado mucho porque hablaba de cómo integrar en el aula a los alumnos con alguna discapacidad con ayuda de la adaptación de nuevas tecnologías. 

      En el aula, podemos encontrar muchas barreras a las cuales el profesorado deberá hacer frente para facilitar un aula inclusiva, en la que todos los alumnos tengan las mismas oportunidades. De este modo, como han dicho nuestros compañeros es de primordial necesidad la realización de adaptaciones en relación al acceso al ordenador (hardware y software) y al acceso a las redes (accesibilidad de navegadores y accesibilidad de documentos web). 

      Dependiendo de la discapacidad, encontraremos diferentes barreras a las que hacer frente: 

• Discapacidad Visual: Tienen problemas para utilizar el ratón, ver la pantalla, distinguir colores... Por ello, algunas soluciones serían: Magnificador de caracteres, OCR (Reconocimiento óptico de caracteres), Software lector de pantalla, dispositivos de salida de información: salidas braille. De este modo, las teclas del ordenador deberán estar adaptadas con lenguaje de braille y debemos disponer de una impresora que permita la lectura de documentos en braille también. 
• Discapacidad auditiva: Tienen dificultades para escuchar vídeos y avisos del ordenador. Por ello, algunas soluciones serían, los avisos por vibraciones y subtitular todos los vídeos. 
• Discapacidad cognitiva. Los alumnos con esta discapacidad tendrán dificultades para la lectura, búsqueda de información... De esta manera, como hemos visto en un vídeo que nos han puesto nuestros compañeros, con ayuda de las TIC, estos alumnos podrán comunicarse a través de dispositivos, como es el caso del vídeo, una tablet. 
• Discapacidad motora: Dificultad para usar el ratón, el teclado... Algunas soluciones serían: emulador de ratón, de teclado, pantalla táctil, teclado virtual...

     De esta manera, podemos decir, que es necesario adaptar la tecnología  a las necesidades de los alumnos para solucionar las dificultades. Para ello, el profesor/a deberá tener en cuenta diferentes áreas: personal, contextual, curricular y tecnológica.

     Además, al final vimos un vídeo de reflexión que nos ayudó a visualizar las diferentes situaciones por las que las personas con distintas discapacidades pasan y comprender que realmente, sin darnos cuenta, no actuamos como deberíamos, pues es importante comprenderles en todo momento y no olvidar que son iguales al resto. 

     Después de la presentación, nuestros compañeros han propuesto una actividad muy interesante y práctica, que trataba de realizar una adaptación del ordenador. A mi grupo nos tocó activar el teclado virtual y escribir un documento word con él. La verdad es que con esta práctica aprendimos, que realmente es fácil ayudar a que los alumnos con discapacidades puedan tener una accesibilidad a la tecnología igual que el resto.